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開發創客課程將資源送到偏鄉,並依學校在地文化特色適時調整,融入新課綱學習核心素養,培養本市師生創客動手探究與實作的精神,連結到孩子們的生活,共創出未來更多創意的可能性。

新北創客小漾Maker號偏鄉巡迴

新北市各偏鄉國中小學校
「新北小漾maker號」行動車於108年度11月開始至本市各偏鄉國中小學校巡迴,安排創客動手做體驗課程車上設置靜音發電機、雷射雕刻機、3D印表機、3D掃描器、小型加工機、無人飛機教學模組、虛擬實境(AR、VR、MR)裝置等進行巡迴體驗課程與瘋狂點子動手做活動,讓師生在完善的設備及實作課程透過簡單實作,認識各式各樣的數位加工機具、手工器具,讓創客的愛透過行動車深入偏鄉的每個角落,至今年1月計巡迴27校。 而為讓偏鄉孩子獲得更多資源,今年特與國立故宮博物院合作,共同規劃「溫故知新 We are Teams」,如開發防疫課程、新北Maker創藝通(共創課程、創客市集、知識交流),更創新規劃「新北小漾maker號」行動車相關課程,因應時事結合防疫主題,與金山高中及故宮團隊共同設計防疫課程,並結合故宮醫藥典藏及國寶,以創客思維與特色,賦予 古 文物新生命,讓課程更加鮮活 生動。
Introduction

新北創客小漾Maker號巡迴

前言

          整體來說,Maker是一種文化,一種精神,一種生活態度,在本質上若可以將做夢、空想的機會,以及動手實作的時間、空間和權利還給孩子,提供資源,讓他們盡情地將想做的東西實作出來,就能更貼近純粹創客的精神,新北市自103年底率全國之先推動創客教育,以「整合」、「自學」、「創意」、「實作」等4大理念推動新北創客教育,並據此訂定相關計畫於執行內容,期望本市師生都能開始透過「動手做」開啟真學習。

        為順應學習經驗模式,讓孩子重拾學習熱情,本市於103年起大力推動創客(maker)教育政策,以「實作」、「創意」、「整合」及「自學」四大理念,強調動手實作,鼓勵學生整合學科知識與實作應用能力,讓學生擁有創新、獨立思考和解決問題的能力,希望孩子透過主動學習,發揮想像力將腦中五花八門的點子於日常生活中實踐,能夠清楚地介紹自己發明的作品,在製作過程遇見問題,能夠嘗試不斷失敗及想辦法解決問題,從中學習並獲得思考的能力。

發起

       108年為推廣創客教育至本市偏遠學校,讓偏鄉師生獲得相同資源及體驗機會,特別規劃「新北小漾maker號」行動車,開放偏鄉師生體驗動手做相關課程或到校服務體驗課程,鼓勵教師以「問題解決」及「動手做」出發,並適時運用數位機具等各式工具,結合領域課程教學引導學生創意思考,並學習整合所學知識以行動實踐,期以透過體驗課程,引導學生於學習過程中學習整合創意思考,落實創客教育學習層面。

       「新北小漾maker號」行動車於108年度11月開始至本市各偏鄉國中小學校巡迴,以同年級學生或混齡較學為主,視學校實際學生人數及教學狀況,安排創客動手做體驗課程車上設置靜音發電機、雷射雕刻機、3D印表機、3D掃描器、小型加工機、無人飛機教學模組、虛擬實境(AR、VR、MR)裝置、動手做書籍繪本等進行巡迴體驗課程與瘋狂點子動手做活動,讓師生在完善的設備及實作課程透過簡單的實作範例,認識各式各樣的數位加工機具、手工器具,讓創客的愛透過點子列車深入偏鄉的每個角落,至今年1月計巡迴27校。

提供有興趣之偏鄉學校交流之平臺,分享創客教學方法與相關資源

         其中為因應各校在地文化特色及特殊需求,提供本市偏鄉學校學生體驗創客課程,如「雷射雕刻鑰匙圈製作」,以學生容易上手的電腦軟體設計繪圖,再利用雷雕機刻燒出學生自己想要的圖案在材料上來完成作品;「趣味科學玩具」-結合STEAM概念,跨科結合相關知識發展微型科學玩具,可運用3D印表機或雷射切割機切出相關零件,結合物理、工程、數學與美學組裝成機械手臂與陀螺玩具等;「3D建模」-運用3D建模軟體繪製各種模型,再交由3D印表機輸出,解決高價且耗時的打樣程序,讓學生透過3D繪圖設計,與實品成功印製的過程中,快速驗證設計的成果,開發作品模組已有:米蘭風燈具、恐龍USB隨身碟、紓壓人形玩偶、趣味變形積木、OTTO機器人等;「遨遊天際~無人機體驗」-透過學習操作小型四軸無人機,讓學生體驗新興科技之飛行動態之趣味,從中了解飛行與姿態控制的關係,更可進一步學習程式設計、實景觀測、空拍攝影等學習方向;「真假難分~xR虛擬世界體驗」-將科學實驗與3D建模後之場景,透過VR虛擬實境與AR擴增實境的技術設置,讓學生透過電腦與眼鏡設備進行體驗,使有較高工安風險之實驗與操作課程,能因數位技術有重複練習之機會,同時使學生理解虛擬實境之具體應用。提升學生動手實作能力,偏鄉學校師生藉由體驗創客課程,激發學生的創意設計能力,並懂得運用在生活日常,解決生活周遭的問題。

         由金山高中創客團隊組成諮詢團,協助有意願的老師開發創客單元活動或教案,由諮詢團隊到校診斷課程的可能性與盤整所需的機具,設計相關的教師增能課程,讓老師也能在I MAKER創意點子列車學到所需要的相關能力。

首度與國立故宮博物院合作發展課程 ,尋找更多資源創新合作 ,期待帶給孩子不一樣的世界 ,翻轉欣賞文物的傳統印象

      新北以打造「新北自造城」,培育創意人才為目標,今年特別結合教育局及文化局跨局處資源,極力爭取與國立故宮博物院合作,共同規劃「溫故知新 We are Teams」,攜手一同推動創客及博物館教育,「溫故知新 We are Teams」除了代表新北市與故宮成為合作團隊外,TEAMS更代表老師(T)eacher、探究精神(E)xploration、帶得走的能力(A)bility to take away、多領域課程(M)ulti-disciplinary、學生(S)tudent,藉由合作開發多元跨域課程,由故宮提供豐富的文物教育資源給予新北,同時在偏鄉師生文化平權、師資培育、場域共享等不同面向,與新北市學校及博物館共同推廣創客及博物館教育,期盼帶給新北市的孩子與市民們更多元、創意的學習資源。

      「溫故知新 We are Teams」象徵新北與故宮聯手將防疫課程送至新北市偏鄉學校,更因應時事結合防疫主題,打破以往只能到故宮博物院觀賞傳統模式,規劃將故宮資源以行動博物館的方式進行,與金山高中及故宮團隊共同設計防疫課程-抗菌皂製作,由金山高中學生設計的小漾小翠防疫圖卡,接著展示故宮醫藥典藏及國寶,如宋李唐炙艾圖、耆婆五臟經等,並以歷史人文角度說明從古至今疫病的軌跡及如何讓病毒消失,不僅讓學校師生倍感親切,也讓故宮文物走入孩子們的日常生活,更安排動手實作體驗,使用奈米銀抗菌液及相關植物藥草實作抗菌皂,最後讓學生們體驗新興科技課程,如機器人操作;使用3D掃描器掃描故宮複製文物;體驗故宮提供的郎世寧VR設備,讓孩童藉由VR裝置,不用到故宮,也能像走進故宮陳列室,仔細欣賞清朝重要傳教士宮廷畫家郎世寧所描繪的花鳥畫作,感受清朝盛世中西融合的書畫技法,讓學生身歷其境及體驗不一樣的文化感受。

今年預計成效

        今(109)年將巡迴偏鄉學校30場,預計可嘉惠偏鄉師生1,500人以上,且為鼓勵本市偏鄉學校以學校在地文化特色結合故宮相關教育資源共同發展課程,預計有5校規劃實際融入課程,從故宮典藏出發,利用故宮複製文物及教學資源,進行跨領域橫向統整教學,激發師生潛能發展及多元跨領域創客精神,讓文物歷史與現代生活產生連結,未來將預定於11月於故宮廣場辦理創客市集,並結合偏鄉校外教學,期盼促進偏鄉師生文化平權,更期待透過發展課程結合活動展示,讓全國師生及市民大眾從更瞭解相關知識及應用,同時呼應十二年國教課綱強調核心素養的培養。


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Innovation Overview
ALL
Target Group
3 000
Children/Users
1
Country
2019
Established
Not-for-profit
Organisation
197
Views
Tips for implementation
我們強調動手實作,鼓勵孩子整合學科知識與實作應用能力,培養孩子擁有創新、獨立思考和解決問題的能力,希望孩子透過主動學習,觀察生活上遇到的問題,發揮想像力將腦中五花八門的點子於日常生活中實踐,且在製作過程遇見問題,能夠透過團隊合作及嘗試不斷失敗及想辦法解決問題,從中學習並獲得思考的能力,並勇於與人們分享這段不斷嘗試的歷程及收穫。
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