Pensando na abordagem complexa e integral das habilidades desenvolvidas nos ciclos de aprendizagem, nossa escola acredita na concepção dialética na qual o educador e educando aprendem juntos, numa relação dinâmica na qual a prática, orientada pela teoria, reorienta essa teoria, num processo de constante aperfeiçoamento. Nesse sentido, organizamo-nos por meio de projetos transdisciplinares.
Os projetos transdisciplinares são elaborados pelos professores de diferentes áreas do conhecimento, a partir da observação de fenômenos locais, regionais, globais e dos interesses dos estudantes baseados nas habilidades e competências previstas pela legislação vigente. A duração dos projetos varia de acordo com o planejamento dos professores, que os estruturam a partir do alinhamento construtivo e de uma sistemática organizada pela Escola, com brainstorm, indicação das áreas do conhecimento e componentes curriculares que irão compor o projeto, lançamento, entregas e evidências de aprendizagem, produto final e fechamento do projeto. Essa sistemática é revisitada e atualizada constantemente para manter a qualidade e funcionalidade da proposta.
Existem várias iniciativas de escolas utilizando a metodologia de trabalho por projetos, principalmente nos anos inicias do ensino fundamental. A Escola aplica os projetos desde a Educação Infantil ao Ensino Médio. Através de feedbacks constantes, estamos qualificando o trabalho por projetos a cada ano.
Para a implementação, é necessária reuniões de planejamento coletivo para co-criar: organizar as habilidades semelhantes de diferentes áreas do conhecimento, pensar em um tema maior que possa abranger todas as habilidades selecionadas, definir a pergunta norteadora do projeto, os desafios e metodologias utilizadas, identificar as evidências de aprendizagem avaliadas.
