Cette innovation vient pour corriger les lacunes oberserver au niveau du programme de l'education au Burundi
L’innovation Nouvelle Vision – Nouvelle Vie (NV–NV) se matérialise comme un modèle éducatif intégré mis en œuvre directement dans les écoles. Elle prend la forme d’un programme structuré en clubs scolaires, de séances d’apprentissage interactives, de projets pratiques et d’initiatives communautaires menées par les élèves, les enseignants et les communautés locales.
Concrètement, l’approche NV–NV se traduit par la mise en œuvre coordonnée de huit composantes éducatives complémentaires :
• Éducation sociale
renforcement des compétences sociales, inclusion, égalité filles-garçons, droits et responsabilités.
• Éducation financière
épargne, gestion des ressources, micro-entrepreneuriat scolaire, autonomie économique.
• Éducation à la paix
gestion des conflits, médiation, cohésion sociale, prévention des violences.
• Éducation au climat
comportements écologiques, écoles vertes, reboisement, gestion des déchets, résilience locale.
• Leadership
confiance en soi, prise de parole, initiative, responsabilité dans la vie scolaire et communautaire.
• Pensée critique
analyse, prise de décision, résolution de problèmes, créativité.
• Parrainage et mentorat éducatif
accompagnement personnalisé des enfants vulnérables, soutien psychosocial, suivi de la scolarité.
• Projets communautaires
activités pratiques conçues et réalisées par les élèves pour améliorer leur école et leur communauté
(ex. : potagers scolaires, campagnes de paix, projets verts, initiatives génératrices de re
L’innovation Nouvelle Vision – Nouvelle Vie (NV–NV) s’est propagée grâce à un modèle d’expansion progressif, communautaire et durable porté par AEFS Foundation et soutenu par les écoles, les enseignants, les élèves et les autorités locales.
Depuis son lancement pilote, NV–NV a connu une croissance rapide grâce à trois canaux principaux :
1. L’intégration dans les écoles à travers les Clubs NV–NV
Les écoles participantes créent des Clubs NV–NV, gérés par des enseignants facilitateurs formés par AEFS Foundation.
Ce modèle simple, peu coûteux et facilement reproductible a permis une adoption rapide dans les écoles primaires et secondaires.
Chaque école devient un centre d’apprentissage social, financier, climatique et citoyen.
2. La mobilisation communautaire et le parrainage intergénérationnel
Le programme implique directement :
• Les parents,
• Les leaders communautaires,
• Les jeunes diplômés,
• Les anciens élèves.
Ce réseau crée un effet boule de neige, car les familles et les communautés constatent des changements dans le comportement et les performances des enfants Le partage de résultats visibles et reproductibles
NV–NV se diffuse également grâce :
• Aux projets communautaires réalisés par les élèves (environnement, paix, hygiène, assainissement, petits projets économiques),
• Aux histoires de réussite documentées par AEFS Foundation,
• Aux enseignants formés qui deviennent ambassadeurs du modèle dans leur réseau scolaire,
• Aux partenariats avec des ONG locales et inte
Par constation de la degradation du programme de l'education manifeste par l'abandon scolaire eleve.
On doit approcher AEFS Foundation pour discuter le partenariat afin de garantir sa mis en application.
