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「線身說法」書法創新教學
place
Pingtung City, Taiwan
教學是一門藝術，而寫字是一種修行。我們冀望設計創新有趣的課程模組，並運用有效的學習方法提升書寫技巧，將漢字藝術融入生活美學，從《文字》書寫到《文學》探索再到《文化》奠基，而成就豐富了《文化人》的內涵。期許書法教育能易教樂學，並讓學生在書藝的創作中探索文化涵養性情。
一年級(線在哪裡 )：藉由「點在哪裡、找尋主角」教學活動，讓學生找到正確的起筆點，知道何者為主筆。
二年級(把握線在)：從「行線有法、安身立命」教學活動中，學生認識單字的結構、正確筆順。
三年級(異曲同工)：透過「禪繞永字、黑白禪繞」教學，讓學生從趣味中熟悉畫線條時的穩定性及了解永字八法。
四年級(彩墨人生)：藉由「書畫同源、書為心畫」讓學生從繪畫中探索書法黑白布局概念，並透過彩色視覺，豐富書墨藝術。
五年級(書法三人行)：在「生命線象、通行無阻」教學單元，以蘭亭序、祭姪稿、寒食帖三大行書為例，讓學生習得行書技法與應用並感受書法線條的情緒。
六年級(3D墨韻)：透過「e筆行書、以書入印」教學，以e筆書寫書法圖像結合3D列印創作書法立體化作品。
本教學方案著重漢字之根本元素「點畫、線條」為基礎，引導學生學習線條的位置、方向、組合及線條情緒等「把字寫好」的關鍵。
About the innovation
What is 「線身說法」書法創新教學
Implementation steps
「線身說法」書法創新教學
*一年級-《線》在哪裡：一年級學生正要步入習字的開始，藉由這個教學讓學生掌握字型結構與大小，寫出一手整齊有美感的好字。
*二年級-把握《線》在：二年級學生在原有的硬筆字基礎下，希望透過教學，讓學生能認識字的外形與結構，進而欣賞字的美感，激發寫字的興趣，自我要求寫出工整的字。
*三年級-異曲同工：透過「永字八法」分解說明，以及結合「禪繞畫」的筆法練習熟習毛筆的運用，進而在趣味化中建構永字八法的筆法。
*四年級-彩墨人生：將字體形變，結合米羅的風格，讓書法除了黑色線條的呈現，在作品中添加更多色彩。擴張思維，不侷限於書法的黑，學生在以線條表達情緒與組成畫面之外，更進一步能以色彩的構成來創作。
*五年級-書法三人《行》：深化五年級的學生對範帖的臨寫，並著重傳統書藝的自運與創作，以及結合多元媒材和資訊工具，進行墨藝探索。
*六年級-3D墨韻：延伸五年級時所學習的三大行書內容，擷取優美佳句，以e筆繪圖板書寫書法字，並把書法作品圖像匯入3D建模並輸出列印，以3D列印製作蘊含翰墨元素的作品，學生將平面的書法立體化，把書法結合科技運用並成為生活美學的一部份，體現新課綱跨領域精神，也讓學生在校園中留下美麗的回憶。
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