What we do?
SONG讀團隊執行目標:
(一)內部核心講師自我精進:
1. 課程研發目標:
(1)每場夢N課程與相關工作坊皆有符合主題或創發性課程
(2)建構有系統的K-12閱讀課程模組
(3)服膺教育局閱讀課程需要,建立閱讀培訓課程指標與內容
2. 具體方案:
(1)每月共備一次,成員間討論彼此的課程,並給予回饋與修正。
(2)團隊內分別成立閱讀心法、評量、寫作、創意,四大課程小組,已閱讀為核心設計相關課程。
(3)目前團隊根據閱讀課程指標,完成課程教材書如下:
A. K-12【SONG讀系列1】108課綱閱讀力:SONG讀的旅程
B. K-12【SONG讀系列2】108課綱悅讀力:SONG讀概念與實踐
C. K-12【SONG讀系列3】108課綱越讀力:SONG讀。實踐家
D.K-10~K-12不純的閱讀1、2、3。
3.年度內預定:執行狀況
(1)每月核心成員全體出席兩日共備16小時,依據夢N閱讀五大文本主題,設計創新可複製教學課程,學員反應熱烈。
(2)每月共備成員皆能將課程內容修正或進化,並依據學員反應進行課程的滾動式修正。
(二) 團隊內部核心講師作品產出
1. 課程研發目標:知識分享、閱讀課程著作出版
2. 具體方案:
(1)團隊成員每月於FB社群至少發表一篇文章。
(2)團隊成員每年至少出版一本閱讀相關書籍。
3.年度內預定:執行狀況
(1)團隊內有安排輪值PO文者,針對閱讀相關的文章或是教學,分享製FB社群內討論。過去60天中,有37則貼文數,有910位成員互動活躍,執行狀況相當良好,且課程實踐家也很主動分享在課堂上的教學,供社群參考。
(2)團隊成員已與翰林、南一、五南出版社,簽約合作相關出版事宜,將會陸續出版閱讀理解書。
(三)海內外課程實踐家培訓
1. 課程研發目標: 打造各國、各地區的亮點教師
2. 具體方案:SONG讀課程模組橫向與縱向的擴展性。培訓後,各國及各區至少一次於各區公開的工作坊或研習講授自己的亮點教學歷程。
3.年度內預定:執行狀況
(1) 國內於2019年2月開始,陸續為團隊內的實踐家們開設簡報課、寫作課、表達課、課程創新、聲音訓練等精彩課程。邀請實踐家於夢N各場次進行教學分享。
(2) 海外,每年赴新、馬、港、澳與當地公部門辦理教師培訓,進行兩天閱讀理解工作坊培訓課程。
(3) 於2019/6/30止,已辦理過2場夢N教師專業社群研習工作坊,已有12位實踐家分享精采的課堂實踐。
(4) 目前培訓教師之亮點教師有10位,分布在新、馬、港、澳各地。
(5)尚有27位(含馬來西亞)於接下來的夢N場次陸續登場。
(四) 團隊內部、外部專業精進
1. 課程研發目標: 精進提升專業能力,廣納各界閱讀知識
2. 具體方案:自主參與閱讀相關訓練課程、自學閱讀教學相關書籍、參訪各界亮點閱讀組織,並進行交流與合作。
3.年度內預定:執行狀況
(1) 參加相關研習,學習時數60小時以上,並回到團隊報告分享。
(2) 每月進行一次讀書會分享,將最近正在閱讀的、與教學有關的內容,分享給團隊成員,創發集體知識。
(3) 每兩個月進行亮點組織參訪,並進行合作及相關參訪心得交流分享。
(4)每位成員每月至少會討論2~3本書,且融入到課程當中,提升品質。
(5)每年跨界合作至少3件成果。
Why we do it?
108課綱即將上路,面對日益艱難的教學困境,SONG讀團隊將發展成熟、能釐清閱讀跨科創新教學的目標,跨媒介教學方法和策略(科技化、遊戲化),運用素養導向試題,用於不同學科的教學情境上,進而帶動學生力行實踐的閱讀課程模組,藉此培養學生解決問題能力,從中學習合作力、溝通力、創造力、科技力、思考力的融合,面對未來急遽變動的生活世界。