Las Instituciones Educativas Salim Bechara y Fernando de la Vega evidencian desempeños bajos en calidad educativa y la contingencia por covid19 acrecentó las problematicas de las comunidades, reflejando la necesidad de una educación orientada al desarrollo sostenible que satisfaga las necesidades de las comunidad y vision de futuro con apoyo socioemocional desde innovación socio-educativa
La educación es el lugar propicio para la innovación: recrea en todo momento la esencia de la labor de la enseñanza como una oportunidad para crear nuevas ideas y métodos.
Escuela Inteligente es un proyecto sociopedagógico enmarcado en la metodología de Diseño para la transformación que integra elementos del Design Thinking, Pedagogía por proyectos y la Perspectiva Comunitaria de la Educación con el objetivo de implementar una propuesta integradora que en sí misma parte del concepto ampliado que provoca a la comunidad escolar en su conjunto (estudiantes, familias, docentes y directivos), a aprender y trabajar juntos para solucionar las dificultades que surgen en su contexto educativo y social. La ruta metodologica para la transformación se constituye bajo ciertos principios: diseño para la transformación; aprendizaje colaborativo; innovación e investigación; enseñanza y aprendizaje mediada por TIC y promoción de habilidades socioemocionales.
Escuela Inteligente está dirigida a dos Instituciones Educativas de gestión pública, ubicadas en la ciudad de Cartagena de Indias, Colombia. El proyecto tiene un alcance de 2200 estudiantes de los niveles educativos de transición, primaria, secundaria y media. Las estrategias también involucran a 2200 familias, 100 docentes y administrativos y de forma indirecta beneficia a 8800 habitantes de las comunidades focalizadas.
Las Instituciones focalizadas son Salím Bechara y Fernando de la Vega, cada establecimiento cuenta con 2 sedes, ubicadas respectivamente, en las comunidades de Ceballos, Albornoz, El Bosque y Zapatero.
La meta es establecer alianzas con las autoridades educativas- gobierno y poder ampliar las lecciones aprendidas desde la experiencia a otras instituciones de la región
Se parte del diseño de la transformación permitiendo la participación de la comunidad, sus necesidades, del contexto; hacia una transformación socio-cultural en la cual la educación dinamiza la innovación en las comunidades.
Formulado a partir de cuatro componentes: Transformación cultural y social para la educación integral; Empoderamiento sociopedagogico; Tecnología con sentido; MEL
