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Maria Adiela
Aprende con los títeres

Enamorando en tiempos de cuarentena

location_on Cartago, Colombia
Es el resultado de un modelo aplicado para apoyar a estudiantes de preescolar de bajos recursos. Este modelo consta de dos estrategias: la primera es el apoyo económico para garantizar la conectividad a los estudiantes y la segunda es el uso de títeres para transmitir los ambientes del aula de clase, con el fin de potenciar el desarrollo de habilidades blandas. https://youtu.be/LJSln2TkCyU
María Adiela Sánchez López
"La única responsabilidad de los niños y niñas debería ser jugar y divertirse"

María Adiela Sánchez López

Overview

HundrED has not validated this innovation

Anyone can submit their innovation to HundrED Open. All information on this page is provided by the innovator and has not been checked by HundrED. Innovation page has been created by Maria Adiela on November 28th, 2020
Key figures

Innovation Overview

TEACHERS
Target Group
22
Children/Users
1
Country
2020
Established
Not-for-profit
Organisation
307
Views
Updated on November 19th, 2021
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about the innovation

Why did you create this innovation?

Las necesidades de estudiantes de preescolar de bajos recursos se agudizaron por la pandemia y la educación remota: falta de conectividad, pocos recursos económicos para suplir necesidades básicas, baja motivación para completar contenido académico y participar en actividades de desarrollo de habilidades blandas. El 69% de los estudiantes solo pueden acceder a las clases a través de celular.

How does your innovation work in practice?

El proyecto benefició a 22 niños de preescolar. La participación virtual de los estudiantes al inicio de la pandemia era aproximadamente del 30%, debido en particular a la falta de conectividad.

En junio empezó la intervención con dos estrategias. 1. Captar donaciones voluntarias para financiar conectividad (recargas prepago) y suplementos para alimentación (mercados ), materiales escolares, entre otros. 2. Uso de títeres como recurso pedagógico. Los títeres figuran en videos que son compartidos a través de WhatsApp y YouTube. Cada títere refleja valores, sentimientos y emociones importantes para el aula y la vida, como la responsabilidad y el respeto; otros muestran antivalores que son corregidos y enfatizados.

El impacto de la intervención se evidencia en la alta satisfacción de estudiantes y familiares. La conexión promedio subió a cerca del 90% entre junio y octubre vs. solo el 50% para el grupo de control (grupo preescolar de la institución que no recibió apoyo).

How has it been spreading?

Los contenidos de clase enfocados en la adquisición de habilidades socio emocionales fueron difundidos principalmente a celulares a través de la aplicación WhatsApp y la página YouTube. El 95% de los estudiantes que hicieron parte de la primera fase de implementación de esta intervención alcanzaron los logros planteados al inicio del periodo.

El desempeño positivo se debe a la combinación de acceso a conexión a internet, suplemento alimenticio y uso de títeres como herramientas didácticas, que lograron motivar la participación de los estudiantes y estimular el compromiso de las familias con las clases.

En los próximos tres años se proyecta conectar y dar acceso a los materiales a todos los estudiantes de la Institución Educativa Ciudad de Cartago en la que se implementó esta innovación.

If I want to try it, what should I do?

Las personas que estén interesadas en aplicar esta innovación pueden hacerlo sin necesidad de contactarme. Las dos estrategias que son la base de esta innovación no son nuevas, pero aplicadas en conjunto, principalmente en el momento actual de pandemia, han funcionado y tenido efectos positivos en los estudiantes y sus familias. Se espera continuar creando y mejorando los videos para todos.

Media

See this innovation in action

Las gráficas muestran el grado de satisfacción de los padres de familia con la innovación
Las gráficas muestran el grado de satisfacción de los padres de familia con la innovación.
Las gráficas muestran el grado de satisfacción de los padres de familia con la innovación.
Las gráficas muestran el grado de satisfacción de los padres de familia con la innovación.
Las gráficas muestran el grado de satisfacción de los padres de familia con la innovación.
Las gráficas muestran el grado de satisfacción de los padres de familia con la innovación.
Las gráficas muestran el grado de satisfacción de los padres de familia con la innovación.
Las gráficas muestran el grado de satisfacción de los padres de familia con la innovación.
El grupo de estudiantes apoyados por la fundación muestra una evolución de promedio alto de conexión sincrónica. En abril, mes en el que no se había iniciado con las donaciones para conectividad, se evidencia un alto índice de renuencia en las clases virtuales. A partir de junio el porcentaje de conexión sincrónica promedio se mantiene por encima del 87%. 
En la gráfica se evidencia un promedio constante del porcentaje de conexión sincrónica en un periodo de cinco meses; al mismo tiempo un aumento de la conexiones asincrónicas.
Tipos de dispositivos usados por los padres de los estudiantes para acceder a los contenidos de las clases.
Medios de comunicación usados por los padres de familia para acceder a los contenidos de clase.
Porcentajes de métodos de acceso a internet de los estudiantes de la innovación. (recarga prepago: pago de servicio de internet telefónico)

Milestones

Achievements & Awards

November 2020
Innovation page created on HundrED.org
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