Uutinen
Uusi opetussuunnitelma astui voimaan elokuun alussa ja se toi mukanaan muutoksia koulun arkeen. On puhuttu jopa opetuksen vallankumouksesta. HundrED tukee koulujen muutostarpeita ja on mukana uudenlaisissa tavoissa opettaa, oppia, arvioida ja johtaa. Myös oppimisympäristöt ovat kokeneet muutoksia, jotta ne voivat vastata paremmin uudenlaisiin oppimisen tarpeisiin.
Uuden opetussuunnitelman arvoperustassa oppilas nähdään ainutlaatuisena oppijana ja yhteiskunnan jäsenenä. Oppilaan yksilöllisyydelle annetaan tilaa ja häntä tuetaan omien tarpeidensa mukaan. Oppilaan tulee kokea tulevansa kuulluksi, arvostetuksi ja osaksi koulun toimintakulttuuria.
Nuorten maailmassa näkyvät globaalit tietoverkot, monimediallisuus ja vertaissuhteet. Näihin tulisi kiinnittää huomiota myös koulun arjessa, jotta oppilaan oppiminen voidaan sitoa ympäröivän maailman muutoksiin. Oppiessaan oppilas rakentaakin omaa identiteettiään, minkä vuoksi jokaisen oppilaan tulisi saada tuntea onnistumisen kokemuksia ja oppimisen iloa koulutyötä tehdessään. Kun oppilas oppii elinikäisen oppimisen perusteet, hän ei syrjäydy yhteiskunnasta, vaan kehittää tietämystään ja osaamistaan kaiken aikaa.
HundrED-projektit muutoksen tukena
Opetussuunnitelma korostaa oppimista yli kieli-, uskonto- ja kulttuurirajojen. Monikulttuurisessa maailmassa myös kulttuurinen vuorovaikutus on tärkeässä roolissa. Pasilan peruskoulun Kaverikahvila vastaa näihin haasteisiin. Yläkoulun maahanmuuttajataustaiset oppilaat suunnittelevat opettajien antaman materiaalin pohjalta opetustuokioita alakoulun oppilaille saaden näin harjoitusta myös itselle haastavilta tuntuvissa asioissa, kuten kielen harjoittamisessa. Opetus tapahtuu koulun tiloissa kahvilamaisessa rennossa ympäristössä. Kohtaamisissa korostuvat vastuunottamisen lisäksi vuorovaikutuksen ja oppisisällön harjoittaminen innostuneesti. Myös Helsingin Sanomat kirjoitti hiljattain kaverikahvilasta ja sen innostavasta vaikutuksesta oppimiseen.
HundrEDissa seurataan uuden opetussuunnitelman jalkautusta koulujen, opettajien, oppilaiden ja vanhempien arjessa. Projektia toteuttavat yhteistyössä Lappeenrannan kasvatus- ja opetustoimi sekä Sodankylän kunta. HundrEDissa Lappeenranta jakaa hyviä käytänteitä ja esimerkkejä siitä, miten vanhemmat voidaan luontevasti ottaa osaksi uuden opetussuunnitelman arkea. He ovat tehneet loistavaa, Yle Uutisissakin esiteltyä kuvamateriaalia uuden opetussuunnitelman sisällöstä, jotta vanhempien on helppo seurata muutoksia. Sodankylässä uuden opetussuunnitelman jalkautusta seurataan puolestaan oppilaiden näkökulmasta eli kuinka heidät otetaan osaksi koulun toimintakulttuuria. Sodankylän koulut ovat hienosti kevään aikana osallistaneet oppilaita opetussuunnitelman suunnitteluun, ja tämä prosessi on tarkoitus kuvata kirjallisesti, kuvin ja videoin HundrEDissa. Lisäksi seuraamme konkreettisten esimerkkien kautta tämän lukuvuoden ajan OPSin jalkautumista koulun arjessa.
Syrjäytymisen ehkäiseminen on tärkeää, jotta jokainen nuori voisi nauttia elinikäisestä oppimisesta ja innostavasta koulukulttuurista. Icehearts kouluissa koulupudokkuutta ja syrjäytymistä pyritään ehkäisemään varhaisen ja pitkäkestoisen puuttumisen mallilla. Icehearts-kasvattaja kulkee erityistä tukea tarvitsevan lapsen rinnalla useamman vuoden. Tuen antaminen keskittyy kouluarjessa toimimisen lisäksi erityisesti nivelvaiheisiin sekä koulun ja vanhempien yhteistyön tukemiseen. Helsingin Sanomat kirjoitti 20-vuotiaan Iceheartsin syntyhistoriasta. HundrED-projektissa uutena elementtinä on Icehearts-koulutyön esille tuominen ja vaikuttavuuden arviointi.
Muiden HundrED-projektien omilla projektisivuilla kerrotaan, millä tavoin ne vastaavat uuden opetussuunnitelman tarpeisiin.