uutinen
Helsingin Uuden yhteiskoulun Triplet-tiimiin lähti mukaan koko kirjo opettajia kielistä, luonnontieteistä ja reaaliaineista kokeilemaan uutta sovellusta. Kuuden viikon aikana Tripletiä käytettiin oppitunneilla osana aineenopetusta, lukion yhteisöllisissä oppimistilanteissa sekä apuna uuden opetussuunnitelman käyttöönotossa aihekokonaisuuksen toteuttamisessa. Tripletin käyttöä kokeiltiin jopa osana lukion sähköisiä kokeita.
Hyödynsimme Tripletiä osana opetussuunnitelman käyttöönottoa siten, että käsittelimme yhteisesti koko koulun kanssa oppimista Tripletin videoiden avulla. Tämän jälkeen pohdimme sitä, mitkä asiat edesauttavat oppimista ja koostimme yhteisöllisesti ideoita siitä, miten opiskelijat oppivat parhaiten. Hyödynsimme Tripletiä yhteisöllisesti myös uutisviikon aamunavauksissa. Jokainen päivä alkoi uutisella, jota kukin ryhmä käsitteli yhteisten kysymysten avulla – aiheet vaihtelivat uutispainotteisisista aiheista mediakasvatukseen.
Tripletin vahvuudet
Tripletillä on monta vahvuutta: Toisaalta sen avulla pystyy nopeasti käymään läpi erittäin ajankohtaisia asioita uutisten avulla ja toisaalta arkistoa hyödyntäen voi koostaa monipuolisia aineistoja sekä oppiaineita että lukion aihekokonaisuuksia ajatellen. Sen ehdottomasti vahvimpia ja käytännöllisiä puolia on se, että videoiden kanssa ei tarvitse miettiä tekijänoikeudellisia kysymyksiä. Niitä saa näyttää luokassa opiskelijoille, pitää aamunavauksia Tripletin avulla ja koostaa niistä omaa oppimateriaalia sekä jakaa linkkeinä. Lisäksi uutiset ovat sopivan mittaisia ja Ylen laadukasta uutismateriaalia.
Olen itse historian, yhteiskuntaopin ja filosofian aineenopettaja ja käyttänyt Tripletiä omassa opetuksessani jo pidemmän aikaa. Yhdessä sovelluksessa on paljon erityisesti yhteiskuntaoppiin liittyvää videomateriaalia opettajalle ilmaiseen käyttöön tehtävineen. Lisäksi videot ovat siellä pysyvästi käytössä, jolloin esimerkiksi Areenan aikarajaukset eivät koske Ylen Uutisluokan videoita. Tripletin arkisto tarjoaa paljon materiaalia liittyen ajankohtaisiin aiheisiin. Ylen uutiset ovat laadukkaat ja riippuen oppiaineesta materiaalia voi hyödyntää paljon.
Opiskelijoiden mukaan Tripletin materiaalin avulla pääsi kiinni ajankohtaisiin aiheisiin. Uutiset olivat sopivan mittaisia ja jos opettaja on miettinyt vielä muutaman hyvän kysymyksen, auttoi uutinen jonkin asian oppimisessa.
Kehittämisajatuksia
Triplet on oivallinen sovellus myös lukion käyttöön ja sitä käyttäessä nousi muutamia keskeisiä kehittämisajatuksia. Tripletin käyttö vaatii lukiotasolla vielä opettajalta aika monta työvaihetta, jotta uutiset saadaan pedagogiseksi materiaaliksi: Tehtävät olivat lukiotasolle liian helppoja tai pienimuotoisia, sovellusta ei suoraan voi tällä hetkellä käyttää muuta kuin opiskelijat ja sovellus ohjaa opettajakeskeiseen opettamiseen. Sisältö kohdentui erityisesti reaaliaineisiin ja mediakasvatuksen. Erityisesti kielten opetukseen toivottiin enemmän uutisia, ruotsinkielisiä uutisia Yle voisi hyödyntää Tripletin materiaalina.
Miksi Triplet, kun on niin paljon muutakin?
Pidin digiopettajakoulutusta oman aineeni aineenopettajille ja siellä minulle esitettiin kysymys, miksi juuri Triplet on niin hyvä, kun maailma on täynnä uutisia ja materiaalia. Mielestäni juuri siksi, että materiaalitulvaan hukkuessaan opettaja ottaa käyttöön ne selkeimmät, luotettavimmat ja helppokäyttöisimmät sovellukset, jotka auttavat sekä opettajaa opettamaan että opiskelijaa oppimaan.
Saara Ikonen
apulaisrehtori
historian, yhteiskuntaopin ja filosofian lehtori
Helsingin Uusi yhteiskoulu
Lue lisää iltauutiset oppimateriaaliksi -projektista ja seuraa Tripletin käyttöä eri kouluissa! Tutustu myös Yle Uutisluokka Tripletin verkkosivuihin ja hyödynnä oppimateriaalia omassa luokassasi!