點亮萬盛庄-用STEAM課程翻轉學校與社區

社會領域課程運用口述歷史訪談單，進行長者訪談。

並將訪談結果在課堂中與同學分享，並討論

透過設計師的眼睛，我們的燈會是怎樣的?

藝術大學的研究生設計出社區燈，讓社區有不同的想像。

用一個會動的光影故事箱，將故事拆解禁行設計思考，

將解構的原素，製作成光影片，放置於旋轉機構，打開光源就成了可以說故事會動的故事箱，小朋友用這個作品說自己的故事。

在景美溪支流的舊河道上呈現過去的風貌。

舊河道因加蓋成社區的公園，將學生的故事箱拼組成大型故事燈

讓社區故事出現在社區。

小朋友帶著家長在晚飯後到工原來看燈，也看同學的，並解說給家長聽。

這是很好的親子時間。

社區長者也到場述說過去的種種。

這個活動將帶到隔年的核心"小手拉大手"

透過學生導覽解說的社區小旅行，讓學生有更多展現的機會。

並希望小手可以拉著大手，讓大人們也共同來參與。

相信很多家長在這過程中再度重新認識社區。

要讓家長未來也能用不同的眼睛看社區

透過 2018 雜學展參展、2018 MAKER FAIRE Taipei、臺北燈節、寶藏巖參展

故事燈滾動改變，深化內容。已經由社區故事，增加了社區記憶，並在社區綠精靈志工參與下，增加了社區環境。這也是我們希望的，希望透過不同的社區人員參與，學生能透過不同的眼睛看社區。注意到我們社區的環境生態，讓學生能在過程中自己發現學習。

我們希望用三年走學生社區文化節的一小步，但透過課程讓學生用另一方式參與社區，並打開生活感受能力的感官。因為社會環境的變遷，我們雖交導學生社區的種種，往往因為過於保護而失了語生活環境接觸的雞會。

透過這個活動進行的各式課程，讓社區能成就學生的學習。