اخترعت هذا الابتكار عندما لاحظت ان التلاميذ بالرغم من تصحيح الاخطاء يكررون الخطأ مرة أخرى.. فافترضت ان المشكل ربما يكون من خلال تصحيح الأخطاء بالطريقة التقليدية ففكرت في طريقة لتسهيل تذكر الاخطاء لكي لا يعيدون ارتكابها مرة اخرى،إضافة إلى تقوية تركيزهم وتخفيف الضغوط النفسية عليهم،لهذا ابتكرت لعبة تربوية لتصحيح الخطأ مصنوعة من تدوير الاوراق التي يرميها التلاميذ بالفصل الدراسي.ففمت بتجريب هذه اللعبة معهم ومرت بمراحل تطور قبل ان يستقر شكلها النهائى. فبدات اجربها مع التلاميذ الذين ادرسهم كلما كان لدينا وقت للدعم التربوي.وقمت بنقل التجربة لباقي تلاميذ المدرسة التي اشتغل فيها وقمت بتنظيم مسابقة لهم في صنعها وايضا نشرتها بالانترنت ليستفيد منها باقي التلاميذ وانا اقوم بتجربتها وأعطت نتائج مريحة لأن التلاميذ اعجبتهم فكرة انهم يتعلمون وفي نفس الوقت يلعبون ويتمتعون باللعب ويفرحون.اضافة الى ان اللعبة لا تكلف المال وهي شبه مجانية التكاليف وفريدة من نوعها لأنه لا يوجد لحد الساعة لعبة مخصصة لتصحيح الأخطاء بهذا الجمال وهذه المتعة خصوصا اذا علمنا ان حصة التصحيح غالبا تمر بطريقة عادية وتترك وراءها تلاميذ من الممكن انهم سينسون ا خطاءهم ويمكن ان يكرروه مرة أخرى..
ابتكاري من الناحية العملية هو ابتكار يقدم حلا عمليا لمشكل تعلمي نفسي في ان واحد.لانه يجعل من مرحلة تصحيح الخطأ عملية عملية بطبعها إذ عوض ان يصحح التلاميذ الخطأ بطريقة كلاسيكية عن طريق استعمال السبورة والدفاتر يصححون باستعمال تعليق الخطأ باللعبة التي يصنعها ويحاول اصطياد الخطأ محاولا اعتراض عرقلة عملية اصطياد الخطأ من طرف زملائه الذين يحملون ادوات ملحقة باللعبة لكي يعترضون عملية صيد الخطا وكلما كرر العملية وبذل مجهودا فيها كلما زاد ترسخ الخطأ في ذهنه مما يجعل عملية تكراره مرة أخرى قليلة النسبة
إضافة إلى أن هذه اللعبة مجانية لأنها تصنع من تدوير الاوراق المرمية والمستعملة بالفصل الدراسي مما يسهل امر صنعها من العديد من التلاميذ من دون خوف من التكاليف المادية المرتفعة يعني لعبة للتلاميذ كيفما كان مستواهم الاجتماعي.
انتشر من خلال نشر طريقة صنع اللعبة وطريقة اللعب بها ونماذج لبعض الاخطاء التعلمية كيفية استخدام اللعبة في تصحيحها وذلك بصفحات الانترنت والفايس بوك واليوتيوب والتيكتوك وايضا مباشرة مع تلاميذي وتلاميذ المدرسة.
I made innovative modifications in terms of form and content, developing the game from several versions until it reached its current form, and I developed it further by considering the possibility of programming it.
You can see how to make the game in the video I sent you. Gather the papers and create the game. Ask the student to complete a spelling exercise; for example, if they make a mistake in a word, ask them to write the mistake on a piece of paper and attach it to the game. They then try to catch it. You can hinder their efforts to catch it yourself, or you can enlist another student with a paper tool to try until they catch the mistake. Afterward, they write the correct word and the mistake in a notebook and keep it to repeat the process later.
