Käytämme evästeitä apuna palveluidemme tarjoamisessa. Käyttämällä palveluitamme hyväksyt evästeiden käytön. Lisätietoja.
Selvä

Pyysimme visionäärejä ympäri maailman vastaamaan kysymyksiin koulutuksen tulevaisuudesta.

Haastattelemme 100 koulutusasiantuntijaa ja vaikuttajaa ympäri maailman. Kysymme, kuinka koulutusta tulisi kehittää tulevaisuudessa, mikä on opettajan rooli, mitä taitoja nuorten tulisi koulussa oppia ja miten oppimista tulisi arvioida. Haastatteluissa käsitellään laaja-alaisesti eri alojen asiantuntijoiden näkemyksiä koulutuksen tulevaisuudesta koulutuspolitiikan johtamista myöten.

Lajittelu nimen mukaan Lajittelu päivämäärän mukaan
062
Sophie Deen
Bright Little Labs, London
061
Will Richardson
Modern Learners, USA
060
Laura Kirsop
FutureLearn, UK
059
Sir John Holman
Emeritus Professor of Chemistry, UK
058
Alistair Smith
Frog, UK
057
Cynthia Campoy Brophy
Founder, ArtworxLA
056
Averil Macdonald
University of Reading, UK
055
Johan Brand
Kahoot!, Norway
054
Erika Brodnock
Karisma Kidz, UK
053
Rafe Esquith
The Hobart Shakespeareans, USA
052
Darina Garland
Suklaa Media & Education, UK
051
Paul Cummins
Coalition for Engaged Education, USA
050
Allan Kjaer Andersen
Ørestad Gymnasium, Denmark
049
Bryan Alexander
USA
048
Metin Ferhatoglu
Istanbul, Turkey
047
Anthony Salcito
Microsoft Education, USA
046
Dr. Joanne Orlando
Sydney, Australia
045
Valerie Hannon
Innovation Unit, UK
044
Bas Verhart
THNK, Amsterdam
043
Martti Hellström
Auroran koulu, Finland
042
Jennifer Camulli
TIS, Macau
041
Rose Luckin
London, UK
040
Kerrine Bryan
Butterfly Books, UK
039
Maarit Rossi
Paths to Math, Finland
038
Sir Ken Robinson
Los Angeles, USA
037
Orlando Bloom
Los Angeles, USA
036
Sheizaf Rafaeli
Centre For Internet Research, Israel
035
Yam-Shing Leung
Vocational Training Council, Hong Kong
034
Sanna Järvelä
Oulun yliopisto, Finland
033
Janni Nicol
Steiner Waldorf education, UK
032
Sugata Mitra
Professor of Educational Technology, Newcastle, England
031
Matt Esterman
St. Scholastica College, Australia
030
Kirsti Lonka
Helsingin yliopisto, Finland
029
Anne-Marie Imafidon
Stemmettes, UK
028
Dan Haesler
Australia
027
Carolyn Stuart
Network For Learning, New Zealand
026
Jani Toivola
Eduskunta, Finland
025
Sumitra Nair
MDeC, Malaysia
024
Irmeli Halinen
Opetushallitus, Finland
023
Pasi Sahlberg
Harvard, USA
022
Kristiina Kumpulainen
Helsingin yliopisto, Finland
021
Olli Vesterinen
Helsingin yliopisto, Finland
020
Zobaida Akhter
Ministry of Education, Bangladesh
019
Keri Facer
University of Bristol, UK
018
Leena Krokfors
Helsingin yliopisto, Finland
017
Stephen Heppell
Bournemouth University, UK
016
Antti Malste
Suomen Ammattiin opiskelevien liitto ry, Finland
015
Lucia Lin
Ministry of Education, Taiwan
014
Chandrika Bahadur
SDSN, New Delhi
013
Lord Jim Knight
TES, UK
012
Liisa Pohjolainen
Helsingin Opetusvirasto, Finland
011
Anna-Mari Jaatinen
Siltamäen ala-aste, Finland
010
Abdul Chohan
Essa Academies Trust, Bolton
009
Lehmuskoski ja Liukas
Hello Ruby, Finland
008
Anthony Mackay
Centre for Strategic Education, Australia
007
Tatu Koivisto
Lukiolaisten liitto, Finland
006
Olli Luukkainen
Opetusalan Ammattijärjestö, Finland
005
Pak Tee Ng
National Institute of Education, Singapore
004
Susan Crichton
University of British Columbia, Canada
003
Pekka Peura
Martinlaakson lukio, Finland
002
Anneli Rautiainen
Opetushallitus, Finland
001
Andy Hargreaves
Boston College, United States
100
Suomi
HundrEDiin valittiin mukaan sata rohkeaa koulutusalan innovaatiota Suomesta vuonna 2016. Innovaatioiden kanssa työskentelee yli 300 koulua kaikkialta Suomesta. Kokemukset paketoidaan kaikkien maailman koulujen hyödynnettäväksi ilmaiseksi syksyllä 2017.
Lue lisää
100
Global
Keräämme vuoden 2016 aikana ala- ja yläkoulujen projekteja ja innovaatioita ympäri maailman, jotka innostavat ja kehittävät koulujen opetusta sekä arkea. Olemme kiinnostuneita siitä, kuinka maailman muuttuminen vaikuttaa opetukseen sekä oppimiseen koulussa ja sen ulkopuolella.
Lue lisää
100
Visiota
Haastattelemme sataa koulutusasiantuntijaa ja vaikuttajaa ympäri maailman. Kysymme koulutuksen kehittämisestä ja tulevaisuuden taidoista, joita kouluissa tulisi opettaa seuraavan sadan vuoden aikana.
Lue lisää