Para intervir em comportamentos arriscados no momento do intervalo como pequenos conflitos e brincadeiras perigosas que causavam acidentes e deixavam o clima escolar ruim.
Em 2022, momentos antes do intervalo, as crianças escolhiam qual brincadeira dirigida iriam participar, entre dominó, damas, amarelinha, pega-varetas, brincadeiras simbólicas, dentre outras. Quando tinha início o recreio, cada criança se dirigia ao espaço em que estava a brincadeira que havia escolhido e eram conduzidas pelos monitores. Em 2023, os monitores conduziam alguns passos de dança de músicas infantis para que as crianças dançassem, elas também podiam escolher as músicas que iriam tocar. Atualmente, temos uma área calma e outra agitada no pátio. Na área calma, ficam macrojogos e placas sensoriais para que as crianças, sobretudo as com TEA, possam brincar e conviver. Já na área agitada, as crianças podem brincar de pega-pega, bola, amarelinha, dentre outros. Vale ressaltar que nossa escola é muito pequena, logo essas inovações são primordiais para a boa convivência de todos.
As pessoas que visitam a escola, gostam das iniciativas e acabam levando para as suas escolas, ou levam a sugestão para as outras escolas que visitam.
Buscar pelo interesse e necessidade de convivência e brincadeiras dos estudantes. Em seguida traçar um projeto que englobe as necessidades das crianças com o espaço e as condições da escola.
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